|
|
Resultat af undervisningsmiljøvurdering på Hover-Torsted Friskole 2011/2012
Lærergruppen gennemgik resultatet på undervisningsmiljøvurderingen på lærermødet onsdag d. 25. januar 2012. Undervisningsmiljørepræsentanterne blandt eleverne fik udleveret resultatet i ugen efter. Her blev der fra begge sider observeret følgende:
- Vi har en børnefolk der er glad for at gå i skole, glad for klassen og klassekammerater. Overordnet set har stort set alle børn en god skolegang på Hover-Torsted Friskole. Man giver udtryk for (93%), at man har gode venner i klassen, og at man omgås hinanden med en ordentlig tone og kan overholde klassens regler.
- Børnene mener (83%), at deres klasselærer hjælper, hvis nogen har problemer i klassen. Men samtidig er der tvivl om blandt børnene om, hvornår man skal bruge de voksne til at hjælpe sig med problemer, og det er helt sikkert noget, der skal gøres noget ved.
- Lærergruppen observerer, at der er børn (7%), der har oplevet at blive drillet af en lærer, så de blev kede af det. Dette er bekymrende, da der ikke skulle være nogen overhovedet.
- Børnene synes, de er rimelig gode til at overholde reglerne for hvordan man opfører sig over for hinanden, og de synes ikke, at man snakker grimt til hinanden.
- Vedrørende spørgsmål ang. meningsytring og demokratifølelse på Hover-Torsted Friskole må vi konstatere, at kun ca. halvdelen af børnene føler, at de voksne lytter til børnene, og at børnene er med til at lave reglerne på Friskolen. Vores kommentarer til det er umiddelbart, at vi må arbejde med synliggørelse af de mange demokratiske processer, vi faktisk har på Friskolen, men også at det umiddelbart er et udtryk for, at børnene måske ikke har den rette forståelse for, hvornår de har været med i ide- og beslutningsfasen. At man får et nej efter en forespørgelse er ikke et udtryk for, at man ikke bliver hørt og taget seriøs!!
- Mht. timernes forløb, mener børneflokken (93%), at man lærer noget i skolen. Der er dog INGEN, der mener, at de er med til at bestemme noget i timerne, hvilket er bekymrende for udviklingen af elevernes medansvar og ansvarsfølelse.
- Der gives udtryk for, at der er uro i klassen. Efter nærmere eftertanke kan vi indkredse problemet med uro i timerne til én klasse – det er i hverdagen også meget tydeligt.
- De fysiske rammer er helt i top – både indendørs og udendørs. Børnene kan lide skolens rammer, og det er meget positivt.
Konklusion og handleplan
Udfra resultatet af undersøgelsen kan vi se, at børnene på Hover-Torsted Friskole generelt trives – både mentalt, men også i det fysiske miljø.
Der var mange områder, der var yderst tilfredsstillende for Friskolens undervisningsmiljø.
De områder, der dog skal undersøges nærmere, og der efterfølgende er blevet valgt ud til en handlingsplan er:
Ø Synliggørelse og evt. udvidelse af den demokratiske proces på Hover-Torsted Friskole
Ø Mere medbestemmelse i tilrettelæggelse af timerne
Punkterne vil blive diskuteret på et summemøde med børnene i løbet af foråret 2012 og taget op på lærernes pædagogiske dag i april som selvstændige punkter. Herefter vil det være fokusområder inden for undervisningsmiljøet i 2012/2013 og 2013/2014.
Torsted, februar 2012
Hover-Torsted Friskole
Heidi Brinch Hansen
|
|
